МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МОКРО-ОЛЬХОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Рабочая программа
элективного курса
биология
для учащихся 8 класса
2022 – 2023 учебный год
Природа Волгоградской области
Пояснительная записка
Чтобы решить проблему сохранения жизни на земле необходимы экологические знания.
Многие страны, в том числе и наша, присоединяются к реализации концепции
устойчивого развития, согласно которой люди должны соблюдать законы природы и
изменить своё потребительское отношение ней.
Многие отечественные и зарубежные ученые (Н.Н. Моисеев, Н.Д. Никандоров, А.С.
Новобранцев, Н.М. Романенко, Н.Ф. Реймерс, А. Печчеи и др.) считают, что проблемы
экологии находятся в самом человеке, который считает себя победителем, покорителем
природы.
У подрастающего поколения необходимо сформировать новое экологическое сознание,
направленное на осознание того, что человек- часть природы, перед которой он в
ответственности.
Акцент должен быть сделан на формирование экологической культуры, ответственного
отношения к природе, восприятия её красоты и причастности человека ко всему, что
происходит на планете.
Ребята должны научиться понимать взаимосвязь компонентов экологической системы,
иметь представления о цикличности природных явлений, о том, что в природе ни что не
исчезает бесследно.
Содержание экологического образования не должно заканчиваться вопросами
биологической экологии или охраны природы. Необходимо знакомить учащихся с
элементами социальной экологии, валеологии, экологической безопасности.
Цель – воспитание экологической культуры и уважительного отношения к миру природы
в условиях интерната.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с понятиями «экология», «экологическая система», научить
устанавливать причинно – следственные связи между неодушевлённой природой и
живыми организмами, сформировать представления о приспособлении живых
организмов к наземно – воздушной и водной среде обитания, научить использовать
полученные знания о взаимосвязях в природе в конкретных ситуациях.
2. Воспитывать у учащихся чувство самоуважения, сопереживания в достижении
улучшения природной среды, понимание её неповторимости и красоты.
3. Формировать навыки бережного и ответственного отношения к природе.
В целом эта программа способствует решению основной задачи коррекционной школы 8
вида: компенсации недостатков умственного и физического развития детей с целью
обеспечения максимально возможного уровня социальной адаптации.
Основными методами и формами организации занятий являются рассказ, беседа,
сюжетная игра, экскурсия, наблюдение, чтение литературы, прослушивание музыкальных
произведений, групповые практические занятия, индивидуальная работа, викторины,
КВНы, кроссворды.
Программа рассчитана на обучающихся 8 кл-17 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю
по 40 минут.
В программе выделены три блока : «Дом, где я учусь», «Я – житель планеты Земля» , в
которые включены практические упражнения, экскурсии, эксперименты.
На занятиях ребята не просто узнают о существующих экологических проблемах, им
важно осознать причины и уметь прогнозировать последствия той или иной человеческой
деятельности.
В программу факультатива введён новый приём экологического обучения,
апробированный в городской гимназии г. Тамбова. Суть приёма – написание учениками
писем любимым животным по заданной учителем схеме и обсуждение ответов животных
(составленных учителем). Поскольку в процессе написания писем ребята общаются с
животными «на равных», они осознают себя такой же частью, как и все остальные
организмы.
Для реализации программы необходимы следующие условия и оборудование: хорошо
оснащенный кабинет со столами, библиотека по биологии, географии, экологии,
индивидуальные папки учащихся, наглядности: плакаты, таблицы, альбомы, разработки,
рефераты, гербарий. Необходимо установить связь работниками библиотеки,
председателем районного комитета по охране природы, учащимися, посещающими
подобного рода факультативы, кружки, местными художниками, поэтами.
Предполагаются следующие результаты работы по программе:
1. Повысится уровень знаний учащихся о природе родного края, глобальных
экологических проблемах.
2. Сформируются умения систематического накапливания краеведческого материала,
оказания посильной помощи окружающей природной среде.
3. Произойдут позитивные изменения в отношениях учащихся к своей группе, к
своему дому, родному краю, общению с людьми.
Требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса.
Учащиеся должны знать: понятия «экология», «природа», «экологическая ниша»,
«пищевые взаимосвязи», взаимосвязь живой и неживой природы; названия растений и
животных, занесённых в « Красную книгу Омской области», встречающиеся в данной
местности; значение лесной зоны в жизни людей; экологические проблемы.
Учащиеся должны уметь: наблюдать природные явления, определять и объяснять
взаимосвязь «человек- природа», «человек - общество»; оценивать отношения
окружающих людей (друзей, одноклассников, взрослых) к природе; получать
информацию из различных источников; правильно вести себя в лесу, на реке, в
общественных местах.
окружающих
Календарно – тематическое планирование (8 класс)
№
Блок. Тема.
Форма проведения
Часы
практика теория
Блок 1 «Дом, где я учусь»-11ч
Дата
1
Введение
Дискуссия.
2
Понятие об экологии. Природа
и мы.
Заполнение анкеты –
теста.
1
3-
Посадка деревьев на
пришкольном участке.
Практическая работа.
2
45-
«Красная книга области».
Беседа. Обсуждение.
67
Написание писем животным из
«Красной книги».
Творческая работа.
1
1
Составление карты
здоровья и программы
оздоровления.
1
1
8-9 Экологическая культура и моё
здоровье.
1
1
1
10
Экологическая этика.
Тренинг.
1
11
Планета Земля.
Просмотр видеофильма
.и обсуждение
1
Блок 2 «Я – житель планеты Земля»-6ч
12
КВН «Мы жители Земли»
.13 Экскурсия в зимний лес.
Дидактическая игра.
Исследование снежного
покрова.
1
1
14
Стихи, рассказы, сказки о зиме.
Конкурс.
1
15
Бушующая планета.
Просмотр видеофильма.
1
16
Написание учениками писем
зимующим птицам.
Творческая работа.
17
Лес и человек. Значение леса в
природе и жизни человека.
Экологические проблемы.
Беседа.
1
1
