Рабочая программа
учебного курса
Факультативный курс физика
для учащихся 10-11 классов
2023 – 2024 учебный год
Пояснительная записка
Актуальность программы
Программа элективного курса имеет социальную значимость для нашего
общества. Российскому обществу нужны образованные, нравственные,
предприимчивые люди, ко- торые могут самостоятельно принимать
ответственные решения в ситуациях выбора, прогнозируя их возможные
последствия. Одной из задач сегодняшнего образования — воспитание в
учащемся самостоятельной личности.
Предлагаемая
программа
способствует
развитию
у
учащихся
самостоятельного мыш- ления, формирует у них умения самостоятельно
приобретать и применять полученные знания на практике. Развитие и
формирование
вышеуказанных
умений
возможно
благодаря
стимулированию научно-познавательного интереса во время занятий.
Концепция современного образования подразумевает, что учитель
перестаёт быть основным источником новых знаний, а становится
организатором познавательной актив- ности учащихся, к которой можно
отнести
и
исследовательскую
деятельность.
Современные
экспериментальные исследования по физике уже невозможно представить
без ис- пользования аналоговых и цифровых измерительных приборов. В
Федеральном государ- ственном образовательном стандарте (ФГОС)
прописано, что одним из универсальных учебных действий (УУД),
приобретаемых учащимися, должно стать умение «проведения опытов,
простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с
ис- пользованием аналоговых и цифровых измерительных приборов». Для этого
учитель фи- зики может воспользоваться учебным оборудованием нового
поколения — цифровыми лабораториями.
Цифровые лаборатории по физике представлены датчиками для
измерения и реги- страции различных параметров, интерфейсами сбора
данных
и
программным
обеспечением,
визуализирующим
экспериментальные данные на экране. При этом эксперимент остаётся
традиционно натурным, но полученные экспериментальные данные
обрабаты- ваются и выводятся на экран в реальном масштабе времени и в
рациональной графиче- ской форме, в виде численных значений, диаграмм,
графиков и таблиц. Основное внима- ние учащихся при этом
концентрируется не на сборке и настройке экспериментальной установки,
а на проектировании различных вариантов проведения эксперимента,
накоп- лении данных, их анализе и интерпретации, формулировке выводов.
Эксперимент как ис- следовательский метод обучения увеличивает
познавательный интерес учащихся к само- стоятельной, творческой
деятельности.
Занятия на элективном курсе интегрируют теоретические знания и
практические уме- ния учащихся, а также способствуют формированию у
них навыков проведения творче- ских работ учебно-исследовательского
характера.
Целевая аудитория: учащиеся 10—11 классов общеобразовательных
организаций, оборудованных «Школьными Кванториумами».
Цели программы: ознакомить учащихся с физикой как экспериментальной
наукой; сформировать у них навыки самостоятельной работы с цифровыми
датчиками, проведе- ния измерений физических величин и их обработки.
Планируемые образовательные результаты
Учащиеся должны приобрести:
• навыки исследовательской работы по измерению физических величин,
оценке по- грешностей измерений и обработке результатов;
• умения пользоваться цифровыми измерительными приборами;
• умение обсуждать полученные результаты с привлечением
соответствующей физи- ческой теории;
• умение публично представлять результаты своего исследования;
• умение самостоятельно работать с учебником и научной литературой, а
также изла- гать свои суждения как в устной, так и письменной форме.
Срок реализации: программа рассчитана на 2 года обучения.
Периодичность заня- тий: еженедельно. Длительность одного занятия — 1
час.
Формы и методы обучения: учащиеся организуются в учебную группу
постоянного состава. Формы занятий: индивидуально-групповые (2—3
человека).
Основное содержание программы
10 класс
Учебно-тематический план
№
раздела
и темы
Название разделов и тем
Количество часов
Всего
Теория
Практика
1
Раздел 1
Вводные занятия.
Физический эксперимент и цифровые
лаборатории
4
3
1.1
Как изучают явления в природе?
1
1
1.2
Измерения физических величин.
Точность измерений
1
1
1.3
Цифровая лаборатория Releon и её
особенности
2
1
Раздел 2
Экспериментальные исследования механических явлений
2
2
2.1
Изучение колебаний пружинного
маятника
2
2
Раздел 3
Экспериментальные исследования по
МКТ идеальных газов и давления
жид- костей
4
4
3.1
Исследование изобарного процесса
(закон Гей-Люссака)
1
1
3.2
Исследование изохорного процесса
(закон Шарля)
1
1
3.3
Закон Паскаля. Определение
давления жид- костей
1
1
1
3.4
Атмосферное и барометрическое
давление. Магдебургские полушария
1
1
Продолжение
Раздел 4
Экспериментальные исследования тепловых явлений
5
5
4.1
Изучение процесса кипения воды
1
1
4.2
Определение количества теплоты при
нагре- вании и охлаждении
1
1
4.3
Определение удельной теплоты
плавления льда
1
1
4.4
Определение удельной теплоёмкости
твёрдо- го тела
1
1
4.5
Изучение процесса плавления и
кристаллиза- ции аморфного тела
1
1
Раздел 5
Экспериментальные исследования постоянного тока и его характеристик
6
6
5.1
Изучение смешанного соединения
проводни- ков
1
1
5.2
Определение КПД нагревательной
установки
Изучение закона Джоуля — Ленца
1
1
1
1
Изучение зависимости мощности и
КПД ис- точника от напряжения на
нагрузке
Изучение закона Ома для полной цепи
1
1
1
1
5.6
Экспериментальная проверка правил
Кирхго- фа
1
1
Раздел 6
Экспериментальные исследования магнитного поля
3
3
6.1
Исследование магнитного поля
проводника с током
1
1
6.2
Исследование явления
электромагнитной ин- дукции
1
1
6.3
Изучение магнитного поля соленоида
1
1
Раздел 7
Проектная работа
7.1
5.3
5.4
5.5
7.2
7.3
7.4
10
2
Проект и проектный метод
исследования
Выбор темы исследования,
определение це- лей и задач
1
1
1
1
Проведение индивидуальных
исследований
Подготовка к публичному
представлению проекта
6
6
2
2
Итого:
34
5
8
29
11
класс
Учебно-тематический план
№ раздела
и темы
Раздел 1
1.1
Название разделов и тем
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Вводные занятия.
Физический эксперимент и цифровые
лаборатории
4
3
1
Цифровые датчики. Общие
характеристи- ки. Физические
эффекты, используемые в работе
датчиков
2
2
Продолжение
1.2
Двухканальная приставкаосциллограф. Основные принципы
работы с приставкой
2
Экспериментальные исследования
переменного тока
11
11
2.1
Измерение характеристик
переменного то- ка осциллографом
1
1
2.2
Активное сопротивление в цепи
перемен- ного тока
1
1
2.3
Ёмкость в цепи переменного тока
1
1
2.4
Индуктивность в цепи переменного
тока
Изучение законов Ома для цепи
перемен- ного тока
1
1
1
1
2.6
Последовательный резонанс
1
1
2.7
Параллельный резонанс
1
1
2.8
Диод в цепи переменного тока
1
1
2.9
1
1
2.10
Действующее значение переменного
тока
Затухающие колебания
1
1
2.11
Взаимоиндукция. Трансформатор
1
1
Смартфон как физическая лаборатория1
6
6
3.1
Тепловая карта освещённости
1
1
3.2
Свет далёкой звезды
1
1
3.3
Уровень шума
1
1
3.4
Звуковые волны
1
1
3.5
Клетка Фарадея
1
1
3.6
По волнам Wi-Fi
1
1
Проектная работа
13
2
Проект и проектный метод
исследования
Выбор темы исследования,
определение целей и задач
1
1
1
1
Проведение индивидуальных
исследований
Подготовка к публичному
представлению проекта
9
9
2
2
Раздел 2
2.5
Раздел 3
Раздел 4
3.1
3.2
3.3
3.4
Итого:
34
1
5
1
11
29
